Satura rādītājs:
Teorija
| Numurs | Nosaukums | Apraksts |
|---|---|---|
| 1. | Spēku veidi | Ir spēki, kas veicina vai kavē ķermeņa kustību; ir spēki, kas darbojas tiešā kontaktā vai no attāluma. (D.Li.3.) |
| 2. | Berzes spēks | Katru spēku raksturo lielums un virziens. (D.Li.3.) |
| 3. | Darbības un pretdarbības spēki | Ir spēki, kas veicina vai kavē ķermeņa kustību; ir spēki, kas darbojas tiešā kontaktā vai no attāluma. (D.Li.3.) |
| 4. | Vienkāršie mehānismi | Vienkāršie mehānismi ir svira, trīsis, slīpā plakne. (D.Li.3.) |
| 5. | Izgudrojumi | Saskata un novērtē zinātnes sasniegumu un tehnoloģiju attīstības ietekmi uz vidi un cilvēka veselību. (D.6.13.1.1.) |
| 6. | Izgudrojumi. Lidošana | Cēlējspēks darbojas uz jebkuru ķermeni gaisā vai ūdenī. Ja cēlējspēks ir lielāks par Zemes pievilkšanas spēku, ķermenis uzpeld ūdens virspusē vai uzlido gaisā. (D.Li.3.) |
| 7. | Profesijas | Vienu un to pašu darbu var paveikt, ilgāk strādājot ar mazāku jaudu vai īsākā laikā, izmantojot jaudīgāku ierīci.(D.6.4.4.1.) |
Uzdevumi
| Numurs | Nosaukums | Tips | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Spēku veidi (atbilžu ievietošana) | 1. izziņas līmenis | zema | 1p. | Ir spēki, kas veicina vai kavē ķermeņa kustību, ir spēki, kas darbojas tiešā kontaktā vai no attāluma. (D.Li.3.) |
| 2. | Spēku veidi (uzdevums ar attēlu) | 1. izziņas līmenis | zema | 1p. | Attēlo spēku darbības virzienu un lielumu ar bultiņām. (D.6.3.2.1.) |
| 3. | Līdzsvars (atbilžu izvēle) | 2. izziņas līmenis | augsta | 4p. | Skaidro ķermeņa līdzsvara nosacījumus. (D.6.3.2.1.) |
| 4. | Berzes samazināšana (atbilžu izvēle) | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1p. | Ir spēki, kas veicina vai kavē ķermeņa kustību. (D.Li.3.) |
| 5. | Berzes izmainīšana (uzdevums ar attēliem) | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1p. | Ir spēki, kas veicina vai kavē ķermeņa kustību. (D.Li.3.) |
| 6. | Magnētu pievilkšanās un atgrūšanās (uzdevums ar attēliem) | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1p. | Ir spēki, kas darbojas tiešā kontaktā vai no attāluma. (D.Li.3.) |
| 7. | Izgudrojumu vēsture | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1p. | Saskata atslēgas vārdus vienkāršā dabaszinātniskā tekstā. (D.6.12.3.1.) |
| 8. | Lidošana, definīcijas | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1p. | Ir spēki, kas veicina vai kavē ķermeņa kustību. Ir spēki, kas darbojas tiešā kontaktā vai no attāluma. (D.Li.3.) |
| 9. | Drošības noteikumi | 2. izziņas līmenis | vidēja | 1p. | Veido ieradumu ievērot drošības noteikumus. (D.6.11.4.1.) |
Eksāmenu uzdevumi (PROF)
| Numurs | Nosaukums | Tips | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Darbības un pretdarbības spēki (atbilžu izvēle) | Citi | zema | 1p. | Katru spēku raksturo lielums un virziens. (D.Li.3.) |
| 2. | Spēki un drošība (atbilžu izvēle) | Citi | vidēja | 1p. | Katru spēku raksturo lielums un virziens. (D.Li.3.) |
| 3. | Spēki kosmosā (atbilžu izvēle) | Citi | zema | 1p. | Ir spēki, kas darbojas tiešā kontaktā vai no attāluma. (D.Li.3.) |
| 4. | Magnēti (uzdevums ar attēliem) | Citi | zema | 1p. | Ir spēki, kas darbojas tiešā kontaktā vai no attāluma. (D.Li.3.) |
| 5. | Spēki sadzīvē (atbilžu izvēle) | Citi | vidēja | 1p. | Ir spēki, kas veicina vai kavē ķermeņa kustību. (D.Li.3.) |
Papildu uzdevumi (slēpti no skolēniem)
| Numurs | Nosaukums | Tips | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Spēku veidi (atbilžu izvēle) | Citi | zema | 1p. | Ir spēki, kas veicina vai kavē ķermeņa kustību, ir spēki, kas darbojas tiešā kontaktā vai no attāluma. (D.Li.3.) |
| 2. | Spēki, kas ļauj lidot (uzdevums ar attēlu) | Citi | vidēja | 1p. | Attēlo spēku darbības virzienu un lielumu ar bultiņām. (D.6.3.2.1.) |
Mājasdarbu testi (slēpti no skolēniem)
| Numurs | Nosaukums | Ieteicamais ilgums: | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Spēku veidi | 10:00:00 | vidēja | 9p. | Par spēku uzskata iedarbību uz ķermeni, kuras rezultātā mainās tā kustības ātrums vai virziens. Ir spēki, kas veicina vai kavē ķermeņa kustību, ir spēki, kas darbojas tiešā kontaktā vai no attāluma. (D.Li.3.) |
