Satura rādītājs:
Teorija
| Numurs | Nosaukums | Apraksts |
|---|---|---|
| 1. | Mūzikas instrumentu pasaule | Teorētiskajā materiālā iekļauti tematā aplūkojamie jēdzieni un termini, kas saistās ar mūzikas instrumentiem. |
| 2. | Simfoniskais orķestris | Teorijā tiks sniegts īss raksturojums simfoniskajam orķestrim, tā sastāvam un instrumentu grupām. |
| 3. | Mažors un minors. Sib mažors | Teorijā tiks skaidrots mažora un minora skaņkārtu raksturojums, to atšķirības un saistība ar muzikālo tēlu un noskaņu. Tiks aplūkots, kā mažors parasti rada gaišu, priecīgu skanējumu, bet minors – mierīgāku vai skumjāku noskaņu. Tāpat tiks dots piemērs ar Sib mažora skaņkārtu un tās skanējuma raksturojumu mūzikā. |
Uzdevumi
| Numurs | Nosaukums | Tips | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Mūzikas instrumenti simfoniskajā orķestrī | 1. izziņas līmenis | zema | 1 p. | Attīsta radošās un sadarbības prasmes, veidojot klases orķestri. Doti mūzikas instrumenti teikumos. Skolēns atpazīst instrumentus un nosaka, vai tie pieder konkrētajai simfoniskā orķestra instrumentu grupai. |
| 2. | Mūzikas instrumenti un to grupas | 1. izziņas līmenis | zema | 1 p. | Attīsta radošās un sadarbības prasmes, veidojot klases orķestri. Doti trīs mūzikas instrumenti. Skolēns atpazīst instrumentus un nosaka, vai tie pieder pie konkrētās instrumentu grupas. |
| 3. | Nošu nosaukumi Sib mažorā | 1. izziņas līmenis | zema | 1 p. | Sib mažors. Nostiprina prasmi atšķirt mažoru un minoru, apzināti lieto mažora un minora skaņkārtu atbilstoši tēlam. Dots apgalvojums. Nosaka, vai apgalvojums ir patiess vai nē. |
| 4. | Mūzikas instrumentu nosaukumi | 1. izziņas līmenis | vidēja | 2 p. | Dzied un spēlē mūzikas instrumentus. Attīsta prasmi muzicēt ar vienkāršiem mūzikas instrumentiem. Doti mūzikas instrumentu nosaukumi ar trūkstošiem burtiem. Skolēns atpazīst instrumenta nosaukumu un papildina to ar trūkstošo daļu. |
| 5. | Burtu mikslis – instrumentu nosaukumi | 2. izziņas līmenis | vidēja | 2 p. | Dzied un spēlē mūzikas instrumentus. Attīsta prasmi muzicēt ar vienkāršiem mūzikas instrumentiem. Doti mūzikas instrumentu nosaukumi ar sajauktiem burtiem. Skolēns atpazīst, sakārto burtus pareizā secībā un nosauc mūzikas instrumentu. |
| 6. | Mūzikas instruments un tā iedalījums | 2. izziņas līmenis | vidēja | 2 p. | Dzied un spēlē mūzikas instrumentus. Attīsta prasmi muzicēt ar vienkāršiem mūzikas instrumentiem. Dots mūzikas instruments. Skolēns nosaka, pie kuras mūzikas instrumentu grupas tas pieder. |
| 7. | Instrumentu iedalījums grupās | 2. izziņas līmenis | vidēja | 2 p. | Attīsta radošās un sadarbības prasmes, veidojot klases orķestri. Dots neliels apraksts ar pavedienu. Skolēns atšifrē aprakstu, nosaka un atzīmē, par kuru mūzikas instrumentu grupu tajā ir runa. |
| 8. | Kļūdu labojums instrumentu nosaukumos | 2. izziņas līmenis | vidēja | 2 p. | Pilnveido uzstāšanās un skatuves kultūru. Doti mūzikas instrumentu nosaukumi ar kļūdām. Skolēns atpazīst mūzikas instrumentu, saskata kļūdu un izlabo to. |
| 9. | Instrumentālā ansambļa veidošana | 2. izziņas līmenis | vidēja | 2 p. | Attīsta radošās un sadarbības prasmes, veidojot klases orķestri. Doti dažādi orķestra instrumenti. Skolēns atbilstoši norādījumam izvēlas un papildina orķestri ar nepieciešamo instrumentu. |
| 10. | Mūzikas instrumenti attēlā | 2. izziņas līmenis | vidēja | 2 p. | Pilnveido uzstāšanās un skatuves kultūru. Doti attēli ar vairākiem mūzikas instrumentiem. Skolēns aplūko attēlu un nosaka, vai prasītais mūzikas instruments ir saskatāms attēlā. |
| 11. | Sib mažors un nošu nosaukumi | 2. izziņas līmenis | vidēja | 2 p. | Nostiprina prasmi atšķirt mažoru un minoru, apzināti lieto mažora un minora skaņkārtu atbilstoši tēlam. Sib mažors. Dotas notis līnijkopā. Analizē un nosaka, kāda nots redzama attēlā. |
| 12. | Minora un mažora skaņkārta | 3. izziņas līmenis | augsta | 3 p. | Nostiprina prasmi atšķirt mažoru un minoru, apzināti lieto mažora un minora skaņkārtu atbilstoši tēlam. Doti melodijas fragmenti. Skolēns klausās, analizē un nosaka, vai dotais fragments pieder mažora vai minora skaņkārtai. |
| 13. | Nošu atrašanās vietas Sib mažorā | 3. izziņas līmenis | augsta | 3 p. | Nostiprina prasmi atšķirt mažoru un minoru, apzināti lieto mažora un minora skaņkārtu atbilstoši tēlam. Si bemol mažors. Dots apraksts par nots atrašanās vietu. Nosaka, par kuru noti Sib mažorā dots apraksts. |
Papildu uzdevumi (slēpti no skolēniem)
| Numurs | Nosaukums | Tips | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Sib mažors, nošu nosaukumi un atrašanās vietas | Citi | vidēja | 2 p. | Nostiprina prasmi atšķirt mažoru un minoru, apzināti lieto mažora un minora skaņkārtu atbilstoši tēlam. Sib mažors. Dotas notis līnijkopā. Nosaka, kura notis ir iepriekšējā vai nākamā aiz dotās nots. |
| 2. | Patiesi/aplami apgalvojumi | Citi | augsta | 3 p. | Doti dažādi patiesi/aplami apgalvojumi par tematā aplūkotajiem teorētiskajiem materiāliem. Skolēns lasa, analizē un nosaka, kurš dotais apgalvojums ir patiess. |
Testi
| Numurs | Nosaukums | Ieteicamais ilgums: | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Mūzikas instrumenti un to grupas. Simfoniskais orķestris I | 00:20:00 | vidēja | 10 p. | Treniņa testā iekļauti tematā aplūkotie uzdevumi un 1 slēptais uzdevums. |
Mājasdarbu testi (slēpti no skolēniem)
| Numurs | Nosaukums | Ieteicamais ilgums: | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Mūzikas instrumenti un to grupas. Simfoniskais orķestris II | 00:40:00 | vidēja | 20 p. | Kontroldarba testā iekļauti tematā aplūkotie uzdevumi un 1 slēptais uzdevums. |