Satura rādītājs:
Uzdevumi
| Numurs | Nosaukums | Tips | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | uzdevums | 1. izziņas līmenis | zema | 2 p. | Veido izpratni par lineāru vienādojumu un proporciju, to atrisināšanu ar dažādiem paņēmieniem, jauno saistot ar jau zināmo. |
| 2. | uzdevums | 2. izziņas līmenis | zema | 2 p. | Apgūst vienkāršākos statistiskos rādītājus, pilnveido datu apstrādes, attēlošanas, analizēšanas prasmes un izmantot šīs prasmes patstāvīgi plānotā un īstenotā vienkāršā pētījumā. |
| 3. | uzdevums | 2. izziņas līmenis | zema | 2 p. | Paplašināt un sistematizēt zināšanas par laukumu, lietot jau zināmas laukuma aprēķināšanas formulas un paņēmienus laukuma noteikšanai, padziļinot izpratni. |
| 4. | uzdevums | 1. izziņas līmenis | vidēja | 3 p. | Veido izpratni par lineāru funkciju un tās attēlošanas veidiem, pilnveido prasmi nolasīt informāciju no grafiskā attēla, mācīties spriedumos izmantot saikni starp funkcijas formulu un grafisko attēlojumu. |
| 5. | uzdevums | 2. izziņas līmenis | vidēja | 3 p. | Pilnveidot izpratni par lielumu precīzo vērtību un tās tuvinājumu lietojumu praktiskos un matemātiskos kontekstos; veidot izpratni par aritmētisko kvadrātsakni, tās pierakstu un nozīmi, izmantojot jau zināmo – darbību īpašības, skaitļus. |
| 6. | uzdevums | 2. izziņas līmenis | vidēja | 3 p. | Paplašināt un sistematizēt zināšanas par laukumu, lietot jau zināmas laukuma aprēķināšanas formulas un paņēmienus laukuma noteikšanai, padziļinot izpratni. |
| 7. | uzdevums | 3. izziņas līmenis | augsta | 4 p. | Veidot izpratni par lineāru vienādojumu un proporciju, to atrisināšanu ar dažādiem paņēmieniem, jauno saistot ar jau zināmo. |
| 8. | uzdevums | 3. izziņas līmenis | augsta | 5 p. | Veidot izpratni par jēdzieniem, kuri saistīti ar trijstūri, tā eksistences nosacījumu un veidiem. Leņķu aprēķināšana. |
Testi
| Numurs | Nosaukums | Ieteicamais ilgums: | Grūtības pakāpe | Punkti | Apraksts |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Konkursa 1. kārtas uzdevumi | 01:00:00 | vidēja | 24 p. |