ZPD prezentācijas parasti notiek skolas, novada, reģiona vai valsts zinātniskās pētniecības konferencēs.
Vispārīgās darba aizstāvēšanas prasības:
- plakāta vai datorprezentācijas sagatavošana;
- mutiskais izklāsts.
Datorprezentācijas sagatavošana
Svarīgi!
Datorprezentācijas saturs jāplāno – rūpīgi jāatlasa vai jāsagatavo piemēroti materiāli un tie prasmīgi jāizvieto slaidos.
Prezentācijas pirmo slaidu ieteicams noformēt līdzīgi kā titullapu. Tam parasti seko slaidi, kuros dots darba mērķis, hipotēze vai pētījuma jautājums. Tālāk var sekot veiktā darba metodes un ar tām iegūtie galvenie rezultāti, kas attēloti galvenokārt tabulu un ilustrāciju veidā. Izvēlas tikai nozīmīgākos, uzskatāmākos attēlus. Prezentācijas beigu slaidos ievieto darba secinājumus.
Prasmīgi jāizmanto skolā iepriekš apgūtās datorprezentācijas noformēšanas zināšanas un prasmes:
- visā datorprezentācijā ievērots vienots noformējuma stils;
- informācija ir labi saskatāma arī auditorijas pēdējā rindā; ieteicamais burtu lielums ir vismaz 28 punkti tekstam un 40–44 punkti virsrakstiem;
- rūpīgi pārdomāts teksta daudzums vienā slaidā, lai informācija būtu labi uztverama;
- dominē saturam atbilstoša svarīgākā vizuālā informācija, kas ir viegli saprotama un uztverama;
- teksts ir gramatiski pareizs un saprotams;
- prezentācijai ir loģiska struktūra.
Visbiežāk sastopamie plakāta un datorprezentācijas trūkumi ir sasteigti, kļūdaini un 13 neakurāti sagatavoti tajā ievietotie materiāli.
Mutiskais izklāsts
Svarīgi!
Darba aizstāvēšanas laiks ir līdz 7 minūtēm, ja pasākuma nolikums neparedz citādāk.
Parasti 7 minūtēs var demonstrēt 10–14 slaidus. Aizstāvēšanas laikā jāpasaka pats būtiskākais, īpaši akcentējot pētījuma rezultātus un savu ieguldījumu pētījumā.
Uzstāšanās laikā ļoti svarīgi būt pārliecinošam un uzturēt klātesošo interesi par veikto pētniecības darbu: izturēties pēc iespējas dabiskāk, runāt bez steigas, skaidri, ierastajā ritmā, saprotami un pietiekami skaļi, lai balsi dzirdētu visi klātesošie.
Nerunā, pagriežot auditorijai muguru. Svarīgi ir uzturēt acu kontaktu ar auditoriju. Tas nav iespējams, ja tekstu nolasa no datorprezentācijas, papīra lapas vai plakāta. Uzstājoties informāciju nevis nolasa, bet skaidro.
Komisija vērtē skolēna prasmi uzstāties, argumentēti aizstāvēt un pamatot savu viedokli. ZPD vērtēšanas kritērijus izstrādā skola un iekļauj skolas nolikumā.
Komisija vērtē skolēna prasmi uzstāties, argumentēti aizstāvēt un pamatot savu viedokli. ZPD vērtēšanas kritērijus izstrādā skola un iekļauj skolas nolikumā.
Piemērs:
Ropažu vidusskolas vidusskolēnu individuālās pētnieciskās darbības kārtības 3. punktā IPD aizstāvēšanas un novērtēšanas kārtība, teikts:
3.1.Darbus aizstāv vidusskolēnu IPD konferencēs februārī, martā.
3.2.Aizstāvēšanā darba izpildītājs 5-10 min sniedz paveiktā darba prezentāciju (Power Point programmā) izklāsta sava darba rezultātus, noklausās darba vadītāja un recenzenta vērtējumu, atbild uz komisijas jautājumiem (2-3 min).
Par uzstāšanos Ropažu vidusskolā skolēns saņem 7 no 52 punktiem.
| Darba prezentācija. Autora uzstāšanās | 3 punkti |
| Darba prezentācija. Pārskatāmība | 2 punkti |
| Darba prezentācija. Atbildes uz jautājumiem | 2 punkti |
Reģionu un valsts konferencēs aizstāvēšanas kritēriji ir izstrādāti detalizētāk.
Pierīgas reģionālā vispārējās vidējās izglītības iestāžu skolēnu zinātniski pētnieciskās darbības konkursa nolikumā tiek dota skolēna zinātniski pētnieciskā darba prezentācija vērtēšanas ANKETA
| Kritēriji | Vērtējums Augsts/vidējs/zems | Komentāri |
| Pētījuma izklāsta loģiskums un skaidrība | ||
| Atbildes uz jautājumiem, parādot autora prasmi orientēties pētījumā un to argumentēt | ||
| Precīzs uzstāšanās laika izmantojums | ||
| Citi prezentācijas izcilības rādītāji, piemēram, uzskates materiāli(audiovizuālas prezentācijas, modeļi u. tml.), to atbilstība tematam un kvalitāte (komentāros jānorāda kādi) |
Skaidrojums katrai sadaļai.
| Pētījuma izklāsta loģiskums un skaidrība | Atbildes uz jautājumiem, parādot autora prasmi orientēties pētījumā un to argumentēt | Precīzs uzstāšanās laika izmantojums | |
| Augsts | Izklāsts ir loģisks, mērķtiecīgs, saprotams un plānveidīgs (ievads, galvenā daļa, nobeigums). Skolēns atklāj tematu ar konkrētiem un būtiskiem piemēriem, pierāda tā nozīmi, aktualitāti. Prezentācija veidota, ievērojot noteikumus – korekta, vizuāli uzskatāma, nav pārsātināti slaidi, nav kļūdu. | Skolēns atbild uz jautājumiem, pamatojot atbildi ar konkrētiem faktiem, piemēriem. Atbild skaidri, pārliecinoši. Ir informēts par citiem pētījumiem šajā jomā. | Precīzi ievērots uzstāšanās laiks. |
| Vidējs | Skolēns atsedz darba būtiskos jautājumus, ar savu prezentāciju parāda, ka orientējas izvēlētajā tematā. Izklāstā ir dažas neprecizitātes un/vai pietrūkst plānveidības. Maz izteikts un pamatots autora viedoklis. Skolēna uzstāšanās laikā pietrūkst emociju, pārliecības. Prezentācija veidota, ievērojot tās veidošanas vizuālos noteikumus. | Skolēns atbild uz jautājumiem, taču ne uz visiem savu atbildi spēj pamatot ar konkrētiem faktiem. Spriedumiem pietrūkst argumentācijas. | Uzstāšanās laika izmantošanā nelielas neprecizitātes (pēc komisijas aizrādījuma skolēns tūlīt loģiski pabeidz prezentāciju). |
| Zems | Prezentācijā skolēns parāda, ka pārzina tematu, taču tajā pietrūkst mērķtiecības, netiek ievērota loģiskā secība. Nepietiekami izklāstīts autora viedoklis. Prezentācijā ir kļūdas – pārāk raiba, slaidi pārsātināta ar tekstu, nekvalitatīvi attēli, diagrammas bez lielumiem, procentiem. | Atbildes ir nekonkrētas, autors nespēj pamatot un argumentēt. | Paliek neizmantots vai tiek pārsniegts uzstāšanās laiks (komisija vairakkārt aizrāda un pārtrauc runātāju). |
Svarīgi!
Pirms darba aizstāvēšanas konferencē, vairākkārt izmēģini savu uzstāšanos. Konferences dalībnieki prezentāciju novērtēs augstāk, ja runāsi brīvi, nelasīsi no lapiņas vai no slaidiem. Noteikti uzņem laiku.